批评的艺术 批评学生的目的是为了唤起学生对自己的表现行为中存在的问题，然后限制或者制止学生的不良或一些错误行为并及时纠正，从而向着正确的方向发展并不是让学生难堪，也不是讽刺学生或者是挖苦学生。有些时候确实是由于一些情绪上的激动或者是一些心情不注意而伤到学生的自尊。感觉老师批评不是为了他好而是挖苦他。作为老师的思想工作变会适得其反。所以在批评学生的时候要就事论事。说什么事情就是单方面的，从这一件事情说起，不要把学生的原来犯过的错误或者是他的一些不好的习惯全部都说起来、都提到。因为这样学生感觉不是他的错误，老师是在批评他这个人，批评他原来一些过错。老师应该从单方面的角度让学生知道老师是对这件事情教他应该怎样做一件事，而目的不是为了批评他，目的是为了教会他怎样去做一件事情。有些学生还是要有针对性。首先，要做好学生的心理工作，要知道这个学生他是什么样的一个心理，从而有针对性的入手。所以说老师在和学生谈话的时候，要讲究一些方式、方法。其实很多学生都不喜欢有的老师批评学生的时候常常会举例子; 例如你看你怎么怎么样不好、你看某个学生怎么怎么样特别好，老师经常会举这样的例子。其实学生对于这一观点是很反感的。因为他觉得你是在瞧不起(看不起)他或者是你认为他不行，你总觉得别人比他好。老师没有把他放在中心位置。所以说要从学生的心理，然后逐渐地和他进行沟通和他交谈，要了解这个学生是什么样的性格。有些学生你越和他好好说的时候，他越是听不进去。但你严厉的时候他可能就会怕你。然后就会感觉老师说得对也就能听进去你的话。但是有些学生恰恰是相反的. "杀一儆百" 教育工作时间越长，批评学生的能力就要更提高。不管是在有事没事的情况下，都要经常找学生谈心，经常了解学生。老师可以说和父母差不多。因为他要了解学生才知道从哪一方面对学生进行教育。有的时候鼓励学生做某件事情要比不鼓励的时候进步会很大。因为中国有一句话说得好:在鲜花和掌声中长大的孩子是和普通的孩子不一样的。因为他们受到了鼓励、受到了支持。他们觉得付出努力了会有掌声和鲜花这么好的回报。所以，他们愿意去学习、愿意去努力。普通的孩子什么也得不到情况下，他感觉好也是这样、不好也是这样，完全是两种效果。所以说鼓励学生是不可缺少的。